铺垫：作者简介、背景简介、字词积累。 过程：
活动一，初读全文 把握层次
话题，体会“好一个安塞腰鼓”这句话的作用。
学生自由朗读，划分层次，思考作用，师生交流。
小结：
1，结构上，层次分明。
2，内容上，突出强调。
3，手法上，反复照应。
4，表达上，赞颂之情。
活动二，精读一段 品味语言
1，激情朗读第七段。 2，从句式、动静、修辞、气势等方面品味富有表现力的语言。
学生朗读、思考、交流。
小结：
这一段短句短促有力，长句酣畅淋漓，形成句式美。
这一段的动态描写和上几段的静态描写相互映衬，形成动静美。
这一段运用排比、比喻、拟人等手法，生动形象，有感染力，形成修辞美。
这一段语言充满激情，有排山倒海之势，形成气势美。
活动三，再读全文，总结主旨。
找出第七段概括安塞腰鼓特点的一句话。
学生齐读全文。
教师小结主旨。
收束教学。
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